Educación


Imagen de la página principal de la Unesco

La Unesco obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes.


Imagen de TIC-Experiencias

Nota de prensa - COCEMFE - Gracias al proyecto "TIC-experiencias", desarrollado por la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) y Fundación Vodafone España, 424 personas con discapacidad en toda España han podido formarse en el uso de las nuevas tecnologías de comunicación orientadas a la búsqueda de empleo.


La publicación comienza con una definición del concepto «diseño para todos» y un análisis de sus implicaciones en el campo de la educación. Realiza después una descripción de la normativa española y europea, y un análisis de la situación de partida que incluye el contexto, el entorno y las implicaciones de las TIC.


Imagen de la página del II Congreso Internacional sobre Familias y Discapacidad

En el mes de marzo de 2007 el Grupo de Investigación “Discapacidad y Calidad de Vida: Aspectos Educativos” de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull y Dincat organizaron el I Congreso Internacional sobre Familia y Discapacidad en el marco de la investigación – compartida con las Universidades Autónoma de Madrid, País Vasco, Sevilla, Las Palmas de Gran Canaria y Ramon LLull, coordinadora del proyecto – que tenía por objetivo validar y estandarizar a la población española sendas escalas de calidad de vida familiar (0 – 18 años;


Después de publicar en 2006 el “Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad”, fruto de la colaboración entre la Coordinadora del Diseño para Todas las Personas en España, el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión de las Personas con Discapacidad y diferentes estamentos de las universidades españolas, y atendiendo a la muy buena acogida tanto del concepto del Diseño para Todos como de las diferentes aportaciones recogidas a lo largo del primer proyecto


Después de publicar en 2006 el “Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad”, fruto de la colaboración entre la Coordinadora del Diseño para Todas las Personas en España, el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión de las Personas con Discapacidad y diferentes estamentos de las universidades españolas, y atendiendo a la muy buena acogida tanto del concepto del Diseño para Todos como de las diferentes aportaciones recogidas a lo largo del primer proyecto


Después de publicar en 2006 el “Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad”, fruto de la colaboración entre la Coordinadora del Diseño para Todas las Personas en España, el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión de las Personas con Discapacidad y diferentes estamentos de las universidades españolas, y atendiendo a la muy buena acogida tanto del concepto del Diseño para Todos como de las diferentes aportaciones recogidas a lo largo del primer proyecto


Después de publicar en 2006 el “Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad”, fruto de la colaboración entre la Coordinadora del Diseño para Todas las Personas en España, el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión de las Personas con Discapacidad y diferentes estamentos de las universidades españolas, y atendiendo a la muy buena acogida tanto del concepto del Diseño para Todos como de las diferentes aportaciones recogidas a lo largo del primer proyecto


Después de publicar en 2006 el “Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad”, fruto de la colaboración entre la Coordinadora del Diseño para Todas las Personas en España, el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión de las Personas con Discapacidad y diferentes estamentos de las universidades españolas, y atendiendo a la muy buena acogida tanto del concepto del Diseño para Todos como de las diferentes aportaciones recogidas a lo largo del primer proyecto


Logotipo del II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad

El concepto de museo puede tener múltiples acepciones, tantas como ha permitido su evolución en el tiempo. Es por ello que los espacios patrimoniales han ido cambiando en sus diversos aspectos, como aquel de la concepción museológica, uno de los más importantes. Actualmente se orientan hacia la unidad de sus contenidos para la adecuada comunicación a todo tipo de públicos.


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