Guía de estilo sobre discapacidad para profesionales de los medios de comunicación

Este manual es una herramienta para ayudar a los medios de comunicación y sus profesionales a crear una imagen responsable de la discapacidad, respetuosa con la diversidad, que favorezca la concienciación y la inclusión social de estas personas. Con ella se pretende facilitar los recursos para informar y contar la realidad de las personas con discapacidad de una manera más precisa y profesional, derribando prejuicios y barreras.

Plena inclusión

Logotipo de Plena inclusión

Plena inclusión es la organización que representa en España a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Desde hace más de 50 años, contribuimos a la plena inclusión de estas personas y de sus familias en la sociedad. Defendemos los derechos y fomentamos la calidad de vida de cada persona con discapacidad intelectual o del desarrollo y su familia. Luchamos por una sociedad más justa y solidaria. Plena inclusión está formada por 17 federaciones autonómicas (más Ceuta y Melilla) y casi 900 asociaciones en toda España.

Consejo de Educación Técnico Profesional – UTU

Logotipo de Consejo de Educación Técnico Profesional – UTU

El Consejo de Educación Técnico Profesional – UTU integra la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Es el organismo oficial a cargo de la educación técnica y tecnológica, de nivel medio y terciario no universitario, así como de la formación profesional (básica y superior) en todo el territorio de la República Oriental del Uruguay. Coordina con otras instituciones públicas en materia de formación profesional y participa en procesos de certificación de saberes o competencias técnicas. Además, por convenios internacionales, ofrece algunos cursos binacionales con Brasil.

Manual de Buenas Prácticas en el vínculo con las personas en situación de discapacidad en los centros educativos

El presente documento pretende ser un material informativo y formativo, dirigido a las y los responsables en la planificación, desarrollo y actuación en el ámbito educativo, al personal docente, así como también al personal de gestión y administrativo; en definitiva, a todas aquellas personas que desempeñan sus actividades en el área de la educación.

Clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y minusvalías

La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), preparada en los años setenta, fue publicada en 1980 por la OMS como instrumento para la clasificación de las consecuencias de las enfermedades (así como de los traumatismos y otros trastornos) y de sus repercusiones en la vida del individuo. La versión en español fue publicada en 1983.

Defining Impairment within the Social Model of Disability

El modelo social de discapacidad ha estado con nosotros desde hace un tiempo y nos complace que esté prosperando y ganando terreno. Creemos que si bien podemos estar avanzando en la aceptación del modelo social de discapacidad, según el cual las personas discapacitadas definen discapacidad, los profesionales sin discapacidad están controlando la definición de discapacidad y lo seguirán haciendo, lo que amenaza el desarrollo de la discapacidad. el modelo social de discapacidad.